皖西中学度劳动教育开展情况

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，秉承“为每一名学生的终身发展奠定基础”的思想， 坚持“劳动创造美好生活”的劳动教育理念，以“提升学生劳动素养”为核心，以生活劳动、生产劳动、服务性劳动三个方面的内容为重点，以家庭、校园、田园、社会的“四园”为载体，构建起学校、家庭、社会“三位一体”的劳动大环境，培养学生树立正确的劳动观念，具有必备的劳动能力，培育积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质。

实践性原则

实践性是劳动教育的基本特点。学生亲身参加劳动操作实践是劳动教育的主要形式和基本方法。实践是劳动教育必不可少的环节。学校要结合实际，创设足够的时间和空间，千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在实践中掌握劳动的知识和技能。切实做好指导和管理工作，提高劳动教育的教学效果。

基础性原则

劳动教育是基础教育阶段最基础的教育，通过劳动教育，应该使学生具备基本的劳动技术能力，以适应未来的职业生活、家庭生活和社会生活。在劳动教育中，通过某些劳动技术的学习，使学生掌握相关的劳动知识，提高他们运用工具进行加工的动手操作能力和思维能力，为将来的发展、成长打下坚实的基础。

开放性原则

劳动教育应不拘泥于校内，应做到校内校外相结合，逐步构建学校、家庭、社会相互协调、互为补充的劳技教育体系，能够为劳动技术有特殊兴趣和爱好的学生，提供一个充分发挥自己天赋、才能和创造力的新思路。

实施途经及开展情况

皖西中学扎实开展劳动教育综合实践活动，做到校内劳动常态化、家庭劳动经常化、社会劳动多样化，不断构建“学科融通、五育互通、全域畅通”的劳动教育育人体系，形成家校社协同育人的劳动教育新格局。每班每周安排1节劳动与技术教育课，教师以课本为依据，结合实际情况，组织学生积极参与课内外实践活动，让学生在劳动实践中提高思想认识的同时学会并掌握劳动技能。

学校劳动教育

课程引导，强化劳动意识教育

充分发挥社团课、劳技课、班会课等课程的正面引导作用，多渠道对学生进行劳动意识强化教育。定期开展以热爱劳动为主题的班会，让学生展开讨论，深入理解什么叫“劳动”？怎样做才算是热爱劳动。

常规劳动教育课程

在教学中教师借助课本的知识与生活实际相结合的方法，使学生学会劳动技能，培养学生的劳动技能。并且结合学校的劳动实际，教给学生一些力所能及的劳动。如教学生如何包饺子、蒸馒头、制作感恩贺卡。