浅析中考作文

皖西中学语文教研组长  陈文邦

    观现实论成败，九年制义务教育毕业考试仍是一次重要的升学考试，考出分数是家长、同学们共同的要求。毕业考试刚刚过去，作文成了考后众人热议的话题，赶着余热，我想就此谈谈我平时指导学生习作的部分经验。

    中考作文在语文科目中占有很大的比例，语文科总分150分，作文55分，占三分之一还多一些，作文在语文科目中的分量就可想而知了。“工欲善其事，必先利其器”，要想提高作文水平得详细了解《语文课程标准》对中考作文的要求，这样写作才有方向。根据中考作文发展趋势，中考作文考查的方向侧重关注自我成长，自我对生活独特的发现、独特的感悟，这些也将成为中考命题的主流。因此我们在平时的生活中应注意积累成长中经历的点滴，抒写心灵，关注社会，对社会问题能有自己的判断与评析，关注积极的人生观和价值观等。

    现在的中考作文命题越来越开放自由，同学们可发挥的空间也随之扩大，但这却让不少同学陷入到千头万绪之中而找不到思路。根据平时对同学们作文情况的了解，觉得同学们作文时最易忽略读题环节，往往看了题目就想材料，省略了不少作文的中间环节，结果是想到哪写到哪。读标题是读题中最易忽略的。要抓住题目中的关键词，理解其含义及范围，为作文的选材、立意、确定文体等服务。如：今年安徽省的中考作文题为《在我们这个年龄》，题目中的“在…这个年龄”在时间上加以限制，更重要的是谈现在；“我们”强调的是群体性，共性，不能局限于个人但还得从自我出发。就整个题目来说强调了一代人，一个年龄层的角色和责任。明确了含义及范围，作文就能有的放矢。 

    选材通常是众多同学比较熟悉的环节，但在有限的时间里要想出符合题意的材料并非易事。根据以往的经验，选材需遵循真实有理的原则，选择自己熟悉领域中亲历、目睹或印象最深刻的人、事、理。这些东西写起来思路通、文笔畅、写得快。同时注意选材要真实而富有个性。但有的学生作文总是选取那些毫无意义的材料大肆渲染，作文质量当然难提高。中考作文是对学生生活积累的考查，考查考生能否调动积极的生活积累，能否把平时观察到的生活素材选取出来，能否对原生态的生活素材精心取舍、加工包装，使之绽放出精彩的光芒。因此，考生要提高选材的感染力，要选择贴近自己生活阅历的材料写作，要展现考生的写作个性，要写出自己个性化的理解，要呈现生活中虽然朴素却很真实的真善美。

    选了材料后，就要尽快地挖掘出材料本身所能体现出来的深刻意义，即尽快定下中心思想。最快最好的办法是立即联系当前的形势，党的方针政策，如当前的“以人为本”、“素质教育”、“和谐”等，还可以回忆学过的政治、语文课本相关的主题，也可以选择在班里发生的一件事等等。

好的材料随处可见，如何驾驭材料立好意并完成构思是取胜的关键。在这点上，我们可以借鉴课文里典型而又易学的文章结构来构思自己的作文，这是一条既快捷又可靠的路子。例如若是写人的文章，可参考杨绛的《老王》《列夫托尔斯泰》这两篇课文，若是议论文，立论文可学《谈骨气》，驳论文则学《中国人失掉自信力了吗》等。当然，若自己能很快构思出独特的结构则更好。 

    中考作文一般不允许我们写出草稿修改后再抄进试卷里。同学们只需在草稿上拟个稍详细的提纲，然后在试卷上按提纲一句一句地写下来。总之，借助学过的文章进行选材立意构思，这是一条便捷快速的作文之道。 

    以上这些是正面谋划一篇文章的思路。在写作过程中，提醒大家也不能忽略的一些细节。近年来，中考作文难度有所下降，体裁已不再进行单一地限制，试题一般都有“除诗歌外文体不限”的提示，考生可以自由地选择最擅长的文体进行写作，但是从考场作文情况来看，不少同学误以为“淡化文体”就是不要文体，“文体不限”就是取消文体，致使所写的文章文体特点不突出，写出来的文章显得不伦不类。还有不少同学为了让所写的事情意义“深刻”，不惜内容造作，情虚意假，任意拔高，结果出现了内容虚假的情况。内容上经常出现如：有的写父母双亡，有的写亲人患绝症，有的写自己断腿断手…… 

    其实要想在考试中真正取得好的作文成绩，必须端正作文态度，树立正确的作文观念。加强对作文的审题、立意、构思、表达、文体、书写等方面的系列训练，培养联想与想象力，培养创新精神。当然，更重要还是要树立起积极向上的人生观，跟上时代的节拍，培养健全的人格。为文先为人，有了积极、健康、乐观的人生态度，就会写出体现时代精神，反映客观事物本质的文章来。